Zaburzenia współwystępujące — gdy ADHD idzie w parze ze spektrum, lękiem lub dysleksją
„Nie każde trudne zachowanie to jedno zaburzenie”. Wielu rodziców i nauczycieli zauważa u dzieci trudności w koncentracji, impulsywność czy nadmierną ruchliwość i zastanawia się, czy to ADHD. Warto jednak wiedzieć, że objawy tego zaburzenia mogą nakładać się na inne trudności rozwojowe lub emocjonalne. Dlatego tak ważne jest, by diagnoza była przeprowadzona kompleksowo – z uwzględnieniem możliwości współwystępowania różnych zaburzeń.
ADHD i jego „towarzysze”
- Spektrum autyzmu – niektóre dzieci mogą jednocześnie zmagać się z trudnościami w regulacji uwagi i impulsywności (charakterystycznymi dla ADHD) oraz z wyzwaniami społecznymi czy sensorycznymi, typowymi dla spektrum. Objawy te mogą się wzajemnie nakładać i wzmacniać.
- Zaburzenia lękowe – u dziecka z ADHD lęk może dodatkowo utrudniać koncentrację, potęgować impulsywne reakcje i wpływać na poczucie własnej wartości. Czasem to właśnie lęk sprawia, że dziecko wydaje się „roztargnione” lub „nieobecne”.
- Dysleksja i trudności w uczeniu się – problemy z czytaniem i pisaniem mogą być mylone z brakiem uwagi czy motywacji. Jednoczesne występowanie dysleksji i ADHD wymaga zupełnie innego podejścia edukacyjnego niż każda z tych trudności osobno.
Dlaczego diagnoza musi być kompleksowa?
Pojedyncze zachowanie – np. trudności z koncentracją – nie daje jeszcze pełnego obrazu. Dopiero rozmowa z rodzicami, obserwacja dziecka w różnych sytuacjach oraz odpowiednie testy psychologiczne i pedagogiczne pozwalają rzetelnie określić, z jakimi wyzwaniami naprawdę mierzy się młody człowiek.
Kompleksowa diagnoza:
- zapobiega uproszczeniom („to na pewno tylko ADHD”),
- pozwala opracować skuteczny plan terapii i wsparcia,
- chroni dziecko przed niesprawiedliwymi ocenami („jest niegrzeczne”, „nie stara się”),
- daje rodzicom i nauczycielom narzędzia do lepszego zrozumienia i współpracy.
Jak wygląda proces diagnostyczny?
- Wywiad z rodzicami i nauczycielami – poznanie historii rozwoju, mocnych stron i trudności dziecka.
- Obserwacja i testy psychologiczne – sprawdzanie uwagi, pamięci, funkcjonowania emocjonalnego i społecznego.
- Diagnoza różnicowa – rozważenie, czy trudności wynikają z ADHD, spektrum, lęku, dysleksji, czy też ich połączenia.
- Plan wsparcia – indywidualne zalecenia dotyczące terapii, szkoły i środowiska domowego.
Gdzie szukać pomocy?
Jeśli potrzebujesz rzetelnej diagnozy oraz indywidualnego planu wsparcia dla swojego dziecka, zapraszamy do:
Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Terapia 360 Warszawa, ul. Jana Kazimierza 45/5
W Terapia 360 pracuje zespół psychologów, pedagogów, terapeutów integracji sensorycznej i logopedów, którzy wspólnie opracowują całościową pomoc dostosowaną do potrzeb dziecka i rodziny. Dzięki takiemu podejściu możliwe jest nie tylko dokładne rozpoznanie trudności, ale także zaplanowanie skutecznej terapii oraz współpracy ze szkołą czy przedszkolem.
Dlaczego warto szukać wsparcia?
Dziecko, które otrzymuje zrozumienie i odpowiednią pomoc, rozwija swoje mocne strony, zyskuje większą pewność siebie i uczy się lepiej radzić z codziennymi wyzwaniami. Pamiętajmy: nie każde trudne zachowanie to jedno zaburzenie. Dlatego diagnoza powinna być zawsze uważna, całościowa i oparta na indywidualnym podejściu do dziecka.